香港政府在中小學推行「普教中」，有人質疑這是「推普廢粵」之舉，爭議從未間斷。與香港只有一水之隔的台灣，半個世紀前就經歷過一場「國語運動」。1950年，國民政府大肆改革當地的語言政策。本來以台語、日語和其他方言溝通的台灣人，一律要改用國語，直到1987年解嚴。數十年間，台語使用率不斷降低。台灣一班「80後」不甘自己的語言快要消失，於是組織了「失控的台語課」，力保本土文化。
在政大讀書一個多月，當同學知道我是香港人的時候，他們會跟我說：「廣東話很好聽呀！」他們甚至會說一兩句廣東話，例如「你好」和「好犀利」。但當我問他們「你會台語嗎？」，他們大多搖搖頭，或是說「會聽不會講」。最常聽到台語的時候，就是在捷運和公車上的到站提示。
撰文│艾博瑜 編輯│莊曉彤
（筆者艾博瑜，香港中文大學新聞與傳播學院四年級生，現於台灣國立政治大學當交換生。）
語言作為管治手段
19世紀末，台灣被割讓予日本。日治時期下，政府曾推行「國語運動」（那時候「國語」指日語），在學校教授日語。 當時台灣的主要溝通語言為日語及台語。1945年二戰結束，日本投降，國民政府「接收」台灣。國民政府禁用日文，務求「去皇民化」，但仍然容許大眾使用台語、原住民語言和其他方言。
1949年，國民黨在國共內戰中戰敗，流亡到台灣。次年，為了實行「中國化」，國民政府頒布「非常時期教育綱領實施辦法」，加強推行國語運動，規定學校的國語教學課程及時數、校內集會報告時要用國語等。同時，政府又查禁方言唱本（即台語歌圖書）。1956年，「國語運動」全面推行，政府打出「語言不統一，影響民族團結」等口號。學生在校內說方言，會被罰錢及「掛狗牌」，牌上寫著「我要說國語，不要說方言」。這一系列的政策，令台灣本土語言的流失嚴重，甚至令人覺得說台語是低俗的表現。即使在90年代開始，政府逐步解開對方言的管制，甚至於2001年，將原住民語、台語、客家話列為國小必修課，但仍無法改變台語流失的事實。
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「八十後」組織「失控的台語課」
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