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另一大學講師，中大新聞及傳播學系講師陳
ChatGPT所答考卷只拿C級
永泰亦肯定 ChatGPT 的寫作能力。他稱自己亦曾
試以「社交媒體與幸福感」（social media and
司徒偉文表示題目主要考核學生對課程內容的
welllbeing）為題，要求 ChatGPT 生成文章，並
理解，以及同學如何將課程所學應用於生活，直言
認為文章結構、文筆合理，與一般學生無異。他強
ChatGPT 的文章誤解了課程內容，對日常生活亦只
調，它的文章雖具有完整的寫作框架及以深入的角
有局部理解。例如文章只是不斷提起題目中的關鍵
度分析議題，但缺乏解釋概念的例子，如未能解釋
字卻沒有多作解釋，他認為文章似是由一位不明白
甚麼是欺凌、錯失恐懼症（Fear of missing out,
課堂內容的學生寫出，「它就像一位完全沒有上課
FOMO），所以將之評為乙等（B），形容它的文章等
的同學：『糟了，要交論文了！』便上網 Google，
於學生隨便完成作業的質素。
查了一大堆（資料），胡亂複製及貼上一堆字，
『嘔』個答案出來。」司徒偉文稱，若平常收到這 除了功課外，不少外國研究皆顯示 ChatGPT 亦
樣的功課，一定會約同學洽談了解情況。他亦提到 能夠應付大學考試。美國賓夕凡尼亞大學華頓商
文章引用部分錯漏百出，例如文本被引用處根本沒 學院的特維施教授（Christian Terwiesch）就
有它所提及的內容。就 ChatGPT 的整體表現而言， ChatGPT 的答題能力進行研究，結果發現 ChatGPT
因 ChatGPT 於語文（language）部分表現優秀，司 在工商管理碩士（Master of Business Adminis-
徒偉文最終仍給予文章丙等（C）的合格評級。 tration, MBA）的核心課程考試中，能回答簡單的
算術和處理分析性長題目，但未能處理資訊量較多
的題目，因而判斷其能考獲乙等（B to B-）。
中文大學通識教育基礎
課程講師司徒偉文稱，
身邊一些同為教師的朋
友也擔心同學會過分倚
賴ChatGPT，以至無心
學習。（鍾梓澄攝）
中大新聞及傳播學院講師陳永泰正試用ChatGPT生成
文章，認為ChatGPT未能回答太出人意表的觀點，但
觀點頗「正路」，故給予B的成績。（顏筱微攝）
12 大學線月刊 2021年5月
