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陳老師指，雖然科主任離職後，由另一位老師 培訓第二梯隊的意思是，科主任會揀選一名在
接替其職責，但交接並不順利。例如，老師在首個 未來有望擔任科主任職責的老師，刻意安排他每年
學期準備期末考試時才發現，原來每年負責中五試 在教學及行政上負責不同崗位，如：任教不同級
題的前科主任並沒留下相關範本。但礙於留任老師 別、採買教具、聯絡課本出版商等。
與前科主任關係欠佳，他們不願聯絡已離任的科主
陳老師指「如果科主任提早離任，那位同事會
任。新升任的老師不能參考舊檔案，需要重新制定
知道科目的整體工作是怎樣，會較容易接手。」
試題。
跟很多教師一樣，陳老師也有移民的計劃。擁
「我和其他數學科的同事都覺得，他 有穩定且高薪厚職的教師工作，她固然不想放棄，
們的交接工作做得並不理想。」陳老師 但考慮到女兒的未來，希望讓女兒在公平的社會及
道。 較輕鬆的學習環境中成長，才會計劃在未來五到十
年內移民。她指，若教師日後被要求進行政治宣誓
的話，就會提早移民，立即離港。
學校恐青黃不接
積極培訓管理人才
資深老師離職亦令新老師難得到足夠支援。陳
老師的學校以往設有培訓計劃，每逢新老師入職，
他所任教的科目，會有科主任連同另一在職老師作
指導員，帶領新老師投入工作。但由2019至20學年
起，該校中英數科主任都先後離職，使培訓計劃形
同虛設：「以前新老師有甚麼問題都可以直接問他
的指導員，但現在需要靠自己摸索。」她擔心，若
資深老師突然離職的情況持續，長遠來說會出現青
黃不接的問題。
陳老師勉勵教師同行指，即使社會環境在轉變，但只要在
一向穩定的教育隊伍，突然變動頻生，管理層
這一刻他們仍在做老師，都應堅持初心，不會因為自己在
也忙於招架。陳老師指： 幾年後便移民離職而態度馬虎。（容巧嵐攝）
「學校以往並沒預計突然間會有這麼
多（資深老師）離職，完全沒有培養第
二梯隊。只因應近年的情況，校長最近
才要求，每科都要預先考慮第二梯隊是
哪位（老師）。」
大學線月刊 2022年3月 13
