這個世界上，有人遺棄自己的骨肉，有人收養別人的孩子﹔有人不能給子女一個正常的家，有人盡心盡力為寄養的孩子築一個溫暖的窩。
一對分別只有四歲和兩歲的小兄弟，寄養在住政府消防宿舍的魯太家中，弟弟的健康問題和哥哥的反叛頑劣均給魯太帶來了不同的困難。
 魯太覺得照顧小朋友可算「多個伴」，她在寄養文仔､明仔之前也曾照顧過另一對小兄妹。 |
洗腸噁心 難以接受 兩個女兒都已長大成人的魯太，閒來無事，便參加了社會福利署的寄養家庭計劃。 寄養在魯太家的兩兄弟中，弟弟明仔(化名)，大腸動過兩次手術，排便有困難，每星期要固定為他灌腸兩至三次。 魯太當初只寄養明仔的哥哥文仔(化名)，但因為不忍心明仔因健康問題，找不到寄養家庭而被遣返內地，導致兄弟分離，所以又寄養了明仔。 |
當第一次學習如何替明仔洗腸時，魯太才發覺真的很噁心，「洗腸大約半個鐘頭，會有很多糞便流出，而且有很大陣異味，不是人人都受得了。」她一度想放棄寄養明仔，但任職救護員的丈夫承諾由他為明仔洗腸，最後說服了她留下明仔。
雖然現在明仔不再需要洗腸，只需隔日用灌腸液幫助排泄(即是用注入灌腸液的軟管插入肛門，然後排出大便)，過程比洗腸簡單，但有時灌腸也會令明仔輕瀉，不能大意。
初次見面 揮拳相向
一般人都以為健康有問題的小朋友會較難照顧，但魯太卻發覺文仔的問題更嚴重。她回憶第一次接觸文仔的情形﹕「他是一個頗具『戰鬥格』的小孩，並不友善。」那天中午，魯太摸摸他的肚子問﹕「你餓不餓﹖」怎知換來的是文仔一個拳頭搥向魯太腹部的「見面禮」，「他當時『紮衡個馬』，緊握拳頭，很嚇人。」魯太邊說邊扮文仔當時的動作。
其實文仔的劣行早有前科，寄養在魯太家前，文仔的媽媽曾因他在街上亂走失蹤而報警三次﹔他在學校又經常打同學､搗蛋，每當他鬧情緒時更會亂扔東西，「有次在學校的自然角上課，他竟然拿起石頭擲同學，嚇得校方不知所措。」
轉校就讀 行為改善
因為文仔多次被同學的家長投訴，校方想把他轉去下午校的班級，但那班只有一個同學，魯太認為兒童應該嘗試過群體生活，於是便找香港國際社會服務社的負責社工雷翠蓮協助，將文仔轉至保良局的一所特別幼稚園就讀。
而在家中，魯太會採取「對抗」和「恐嚇」的手法﹕「你再打人便會沒有書念，也沒有人再喜歡你。」還會以「打手板」､罰站､不准看卡通片等方式懲罰他。
經過魯太的教導，加上新學校的活動教學模式令文仔重拾學習興趣，這個小霸王終於乖巧了不少，魯太坦言，「糾正他的行為就等於幫助社會，不然他長此下去，長大後社會便會多一個問題兒童。」
「我也有責任教好他」
十一歲半的威仔現就讀小五，寄養在洪太家至今已五年多，遠遠超過一般服務的兩年時間。
威仔的爸爸吸毒，因觸犯法律正在服刑，媽媽則患了末期肝癌無法照顧威仔，所以威仔五歲多便寄養在洪太家裏。洪太說 :「威仔適應能力挺高，來到我家時也沒有不習慣的地方，晚上一個人睡覺也不怕。」
 因為兩年後洪太一家三口要遷居公屋，家居面積無法多容納一人，故威仔最多只會多寄養兩年。 |
雖然威仔比同齡小孩獨立，但在學業方面卻不夠自覺，洪太為了不辜負威仔媽媽對他的期望，她會盡力強迫他做功課，督促他溫習，並限制他看卡通片的時間。洪太覺得﹕「我也有責任教好他﹗」
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威仔說剛來洪太家時﹕「考試測驗都是零分。」由於他四歲才由內地來港，學業根基打得不好，所以要重讀一個學期幼稚園高。
從零分變第二
洪太說威仔剛來住時學校手冊都是「滿江紅」，連二十六個英文字母也不太懂得，所以她買了很多中､英､數的課外練習給他做，希望幫他盡快追上學校的程度。
經過洪太「每次練習簿都是十本十本買」的「密集式訓練」後，威仔在幼稚園高班和小一都考得第二名，現在默書測驗也常取得一百分，平均也有七､八十分，手冊也終於沒有「紅色印記」了。
雖然威仔覺得洪太給他太多抄寫功課，沒有時間玩，但他表示自己也有過開心的時候。例如暑假時，洪太會買些下學年的課程練習教他做，「開學後全班只有我一人懂得老師教的東西，多威風﹗」
「媽媽很疼我」
當威仔成績有進步時，洪太便會予以獎勵。問到洪太送過的玩具，威仔說﹕「很多呀﹗有三個數碼暴龍､遊戲機､百變陀螺等，樣樣我都很喜歡。」
洪太更會花心思製造小驚喜。有一次他們逛街時威仔看上了一隻數碼暴龍，可惜沒有他喜歡的顏色，怎知當他從自己家裏回到洪太家後，拆開洪太送給他的禮物，才發現洪太悄悄地買了他渴望已久的款式給他。「很開心﹗」雖然事隔甚遠，但威仔說時仍然難掩興奮之情﹕「媽媽(洪太)很疼我。」
洪太指經過這次照顧威仔的經驗，她更感覺到並非每個小孩都是幸運的，而寄養服務確實能夠幫助到他們。■
