第二十七期《大學線》

第二十七期《大學線》

有誰共鳴林文放

記者 □ 黎慧欣編輯 □ 羅鳳儀

林文放對於政治的確有點興趣。或許，這就是他能成為學生時事評論員的原因之一。
訪問期間，他罵共產黨罵得起勁，談董建華談得眉飛色舞，即使對於學校政策，也毫不留情地批評。

滿以為敢說敢罵便能引起同學對政治和校政的關注，殊不知今天他卻嘆道︰「中大同學長期都是那麼冷漠。」

投稿如漁翁撒網

林文放原名黃世澤，是中文大學政治與行政學系二年級學生，也是自由撰稿人。中三時他為了訓練寫作能力，以「文興」這個筆名在《明報》的校園版投稿。

後來，他認為自己就讀的中學有很多政策侵犯學生的人權（如學校不許初中生在校外吃午飯、學生會受顧問老師操縱等），於是他便公開在報章上批評學校政策。「每當評論學校政策的文章在報章上刊出時，老師總會向我解釋，企圖為校方的政策辯護，但我不接受這些辯解。」因此，他不諱言與中學老師的關係惡劣：「我見到訓導主任也不和他交談。我不當他是我的老師，他也不當我是他的學生。」隨著年齡的增長，林文放開始注意社會政治。一九九五年六月，他第一篇時事評論文章在《信報》刊登了。「那是一篇關於報業減價戰的文章，當時我也沒料到會刊出，畢竟我只是個剛考完會考的中五學生。」他興奮地說。自此之後，他便經常投稿到《明報》、《信報》和《蘋果日報》，偶然也會投稿到《信報月刊》。《信報》評論版編輯文灼非表示，林文放一個月總會投三數篇稿，有點像漁翁撒網，但刊出的數量並不算多。

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「每當評論學校政策的文章在報章上刊出時，老師總會向我解釋，企圖為校方的政策辯護，但我不接受這些辯解。」因此，他不諱言與中學老師的關係惡劣：「我見到訓導主任也不和他交談。我不當他是我的老師，他也不當我是他的學生。」

隨著年齡的增長，林文放開始注意社會政治。一九九五年六月，他第一篇時事評論文章在《信報》刊登了。「那是一篇關於報業減價戰的文章，當時我也沒料到會刊出，畢竟我只是個剛考完會考的中五學生。」他興奮地說。

自此之後，他便經常投稿到《明報》、《信報》和《蘋果日報》，偶然也會投稿到《信報月刊》。《信報》評論版編輯文灼非表示，林文放一個月總會投三數篇稿，有點像漁翁撒網，但刊出的數量並不算多。

看得激動便要罵

在政論中，他罵傳媒報道誇張失實；罵回歸後官商勾結；罵董建華處事不當；也罵中國共產黨。林文放憤怒地說：「共產黨打著公平和平等的旗幟，卻貪污和腐敗，根本沒有真正的平等和自由可言。」

因此，他對回歸後的香港前景並不樂觀。他曾在一篇政論中指出，《九十年代》月刊停刊顯示了香港人在回歸後心靈枯燥，不能再接受這類嚴肅的雜誌，若有任何事情觸動香港人枯燥的心，六七暴動將再度上演。

他又在《中大學生報》批評港府推行母語教學政策剝奪家長與學校的選擇權，欲實行教育獨裁。

早陣子，林文放還拿了八份特首董建華的施政報告，一邊看施政報告的特備節目，一邊罵。他笑道︰「我這個人有點奇怪，可能有人會覺得我有點神經質，但有時看得激動，我也真的忍不住要罵一頓。」

對於決策者的不滿可以罵，但與同學相處，這種富批判性的性格卻未必令同學接受。

呂同學說︰「他在政政系朋友不多，經常獨來獨往。剛入政政系時，他曾表示因為政政系的人是左派，所以他不去迎新營。」政政系另一位同學更說︰「有一次我和朋友上前結識他，他卻說︰『我不和左派的人做朋友』。」

談及此事，林文放臉色一沉，說道︰「我不記得有這件事，或許我真的說過。我不喜歡跟奉承的人做朋友，可能當中有這些人，所以我才會這樣說。」他的中學同學林小姐更說，很多同學都認為他做事有點過火，言論激烈卻不切實際。

中大同學很冷漠

雖然有部分同學不大接受他，但他對同學卻有點期望。數月前，香港中文大學校長李國章與同學公開會面。第二天，林文放印製了一篇批評他公關技巧的文章，放在中大的飯堂外供同學取閱。他說︰「我印發批評文章的做法有點像議員辦事處印發傳單，目的是把自己的理念和想法發表，希望引起同學注意校政，但中大的同學長期都是這麼冷漠，要他們回應是苛求。」

為了加強與同學溝通，他甚至製造了自己的網頁，當中有他的自我介紹及對校政的意見，也有園地讓人發表意見。他更印製傳單派給同學以宣傳自己的網頁。

他說︰「做自己的網頁是因為我喜歡電腦，而且可作為與同學溝通的橋樑。」然而，同學的回應卻不大熱烈。

既然如此，林文放可有想過用行動引起同學的注意？他說︰「我是一個說話比做事多的人。個人的力量有限，做不到甚麼事情，故只能靠言論引起別人的注意。」

他表示正在思索怎樣的溝通方法才能得到更大的回應。他的中學同學蔡小姐表示，林文放在中學時已與同學談論校政，但多是空談，並沒有實際行動。

教授教書未必好

雖然他的意見未能有效地引起同學的回響，但學業上他卻有一套獨特而有效的學習方法。

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政政系二年級呂同學說：「我聽系裏的人說，林文放要認為那位教授有知識才去上課。」

林文放聽了笑道：「的確如此。雖然有些老師很有學問，做研究也有成果，但這並不代表他們能教書，畢竟一個好的研究者不一定就是好教師。」

他認為上課不僅學習知識，還要學習老師的思維方式。「有些教授能有條理地把概念表達出來，我要學習的就是這種思考及組識的方法。正如張五常所言的『偷思』。」

這個學習方法，竟能使經常缺課的林文放在主修科目上取得優異成績。去年他便有兩個主修科目考獲「 A 」級。他表示，有沒有上課與成績好壞沒有必然關係，即使不缺課，但上課時打瞌睡、不留心或不備課，也沒有意義。

「不上課不代表沒盡學生的本分，上課學不到知識才是沒有盡學生的本分。那些只是為了學分才去上課的人，根本稱不上是學生。」

林文放上課時還喜歡回答教授提出的問題。這天，在「政治理論」課上，老師的提問一出口，他便馬上回答，一節課竟可答上十多題，可是他卻經常答錯，甚至沒有聽清楚問題便回答，而老師也毫不猶豫地說他答錯了。他說︰「我不介意答錯問題時被同學取笑，做人不應過分講『面子』，黎智英也曾說過自己的『面子』不值五毛錢。」 ■

「世澤」變「文放」

問及「林文放」這筆名的由來時，一直顯得有點拘謹的黃世澤調皮地說︰「中五那年我看見新華社前台灣事務部部長黃文放的樣子頗有趣，便用了他的名字作筆名；而『林』則是我用倉頡輸入法胡亂按兩個『木』字所得的結果。怎知開別人玩笑竟變成開自己玩笑，有些同學半嘲笑地稱呼我為『放叔』！」

我敢罵

我敢罵（節錄自林文放的政論 )

請王紹爾以香港和中國長遠利益為重，勿做「左」王，少說「左」話，做點實事。 ( 蘋果日報九七年五月二十九日 )

董建華口口聲聲說會壓抑樓價，但董建華和臨立會內的政客哪有得罪財雄勢大的地產商之理 … … 商人與政府的所作所為，很快會令六七暴動在香港重演。 ( 蘋果日報九七年十月七日 )

中國共產黨是一個慣於不守諾言和漠視人民權利的政府。 ( 蘋果日報九八年二月十日 )

現在香港猶如一九五零年美國般的悶熱年代，如果有甚麼問題觸動缺乏耐性的人的心，後果就不堪設想。 ( 信報九八年三月二日 )