第二十二期《大學線》

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第二十二期《大學線》
告別「電腦盲」年代記者□郭鳳瑤編輯□邱錦繡
有學者批評港府推行的「資訊科技教育」計畫操之過急，計畫的「硬件」和「軟件」未能配合，白白浪費資源。政府推行資訊科技教育的決心毋庸置疑，但要成功推行，相信仍有很多問題有待克服。五年計畫步伐過急特區行政首長董建華在去年十月的施政報告中提出為期五年的「資訊科技教育」計畫，目的在改善教和學的素質。在教方面，從前只有黑板和投映机，現在加入電腦多媒体教學，使教師的教材多元化。在學方面，希望學生能應用電腦軟件和在互聯网上讀取資料，訓練他們的自學能力。資訊科技教學的意念當然理想，但中文大學教育學院教育心理學系主任侯　泰卻擔心港府盲目相信科技，五年的推行計畫過急。「要順利推行，需要配合很多研究，例如軟件的設計是否适合本地學生；用電腦教學能否提高學生的學習動机；當前的計畫能否配合小學生的學習心理等等，這些問題必須先考慮清楚。」港府雖然已經提供了十五部電腦和所需軟件給各家小學 , 勇鼓勵它們同步於九八年加入資訊教育計畫，但至今大部分小學仍沒有做好准備。校舍小難容納電腦對於連上課地方也不足夠的小學來說，這十五部電腦實在沒有「容身之所」。大埔公立學校下午校校長林斯茂表示，由於學校空間有限，他惟有將那些電腦放在其中一個音樂室。他說：「沒有辦法，始終要騰出地方來擺放這些電腦，本校有兩間音樂室，現在只好一間用來上音樂課，另一間作電腦室。」沙田一家小學的校長也有空間不足的問題，他解釋由於學校是舊式校舍，根本沒有多餘的空間擺放電腦，所以他已向教署申請在天牀加建課室來放置電腦。他續說：「教署發放的十五部電腦中，我校申請了十三部手提的筆記式電腦，只有兩部是座梽式的，以解決空間不足的問題和方便靈活運用。」師訓教材尚待配合教師慣用粉筆教學，若要他們一下子運用電腦來上課，确是一項很大的挑戰。中大訊息工程學系黃寶財教授指出，由於大部分教師接触科技的机會少，老一輩教師更抗拒學習新事物，所以他認為要推行電腦輔助教學勇不容易。電腦技術的培訓固然需要，但黃寶財認為觀念上的培訓更為重要。「教師須要接受他們角色的轉變，以前他們是學生的『權威』，現在學生對電腦的認識可能比老師更精，所以身為老師的要隨時准備接受學生挑戰。」除了教師的自信心之外，他們的時間安排也是一個問題。侯　泰指出，本港的小學課程緊逼，教師的堂數一般都很多，如果他們下班後還需上培訓課程，會令他們的備課時間不足，影響上課表現。資深的小學教師鄭月顏說：「大勢所趨，也避無可避。」她自問對電腦認識不深，但做教師早已習慣不斷進修，因此不擔心學習有困難。她預計當一批教師受訓回來，便會主動指導那些不太懂電腦的教師，大家互相討教，不難培養出一种學習气氛。她唯一擔心的是政府推行太急，使教師及學生承受太大壓力，故希望政府給予足夠的時間讓學生和老師做足心理准備。另外，政府也不能忽視電腦的管理及維修，因為學校沒有專責維修電腦的教師，一旦在上課時電腦出現故障，便沒法即時維修，因而影響學生學習的進度。不少人擔心本地的電腦軟件教材不足，難以配合整個計畫的推行。教育署課程發展處高級督學葉登平表示，教署一向都有𡛧作電腦軟件教材，而市面上也有大量軟件教材可供選用。教署現正与一些電腦軟件𡛧造商接触，商討出版軟件教材的事宜。而黃寶財對此也頗樂觀，他說：「本港的市場十分大，只要有出版商愿意投資，家長愿意付錢，一定能引起商家競爭，有了競爭，商品的素質自然會提高。」家長學生既惊又喜小學生一般不懂電腦的基本操作，但對於即將改用電腦輔助上課，卻顯得非常雀躍。就讀田心谷六村公立小學六年級的林靜文說：「我雖然不懂電腦，但卻很有興趣學，用電腦上堂感覺上會頗好玩，可能未曾接触，我想應該會很新奇。」就讀光明學校五年級的梁浩雯，由於已經懂得電腦的基本操作，所以不擔心用電腦上課。「用電腦上課好，又不需用手寫，只是用手打，上課一定有趣多了。」電腦輔助教學的新鮮、好玩和有趣成為吸引小學生的賣點，但也有學生對此反應冷淡。就讀佛教慈航學校四年級的譚麗婷表示對用電腦上課的興趣不大，反而覺得用黑板上課會較專心。今年一年級的孔慧詩說：「不喜歡用電腦上堂，又要等開机這麼麻煩和浪費時間。反而用電腦玩遊戲就好玩。」可見年紀還小的學生只當電腦為遊戲的輔助，勇不是教學的輔助呢！至於學生家長則大都表示不擔心子女用電腦學習會難适應，因為小朋友學習新東西很易「上手」。「凡事都有起步，就讓他們慢慢學。現代資訊科技那麼發達，小朋友也應赶快追上步伐，再不學便遲了。」梁太十分支持這個計畫，但她也擔心師資不足會影響計畫的推行。另外，家長也擔心子女長期對著電腦會損害他們的眼睛，以及怕他們沉迷電腦而耽誤功課。資訊科技教育在先進國家普遍推行，且獲得良好效果，港府若能加以效法，有條理地逐步施行，未來教育素質必能提高。 ■