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對 於 節 育、 墮 胎、 性 病 等 性 知 識， 大 多 數 青 少 年 只 是 一 知 半 解， 但 未 來 的 初 中 生 將 會 在 他 們 的 科 學 科 獲 得 這 類 知 識。
教 育 署 擬 在 初 中 科 學 科 加 授 性 知 識， 為 中 學 發 展 全 面 的 性 教 育 踏 出 第 一 步， 並 將 於 二 零 零 一 年 九 月 推 行。
修 訂 後 的 科 學 科， 在 中 一 課 程 的 單 元 三《細 胞 與 人 類 繁 殖》 中， 加 插 性 教 育 的 內 容， 包 括 人 類 的 繁 殖， 青 春 期 的 身 心 變 化， 家 庭 計 畫 的 內 容 及 目 的， 節 育、 墮 胎、 人 工 受 孕 及 性 病 等 知 識。
及 早 灌 輸 正 確 性 觀 念
教 育 署 希 望 新 課 程 能 及 早 向 年 輕 人 灌 輸 正 確、 充 足 的 性 知 識。 高 級 課 程 主 任 呂 夢 茹 引 述 一 項 調 查， 發 現 現 今 少 女 未 婚 懷 孕 的 高 峰 期 為 十 四 歲。「若 十 四 歲 後 才 教 性 教 育， 對 一 些 乖 巧、 只 待 在 家 的 初 中 生 而 言， 是 太 無 知 了。 既 然 現 今 傳 媒 已 大 量 提 及 性， 早 點 讓 學 生 學 習 反 而 更 好。」
另 一 位 高 級 課 程 主 任， 也 是 檢 討 性 教 育 指 引 工 作 小 組 成 員 的 陳 沛 田 補 充 說︰「學 校 一 向 沒 有 正 規 的 課 程， 完 整 地 教 授 性 知 識， 只 在 非 正 規 的 課 堂 如 班 主 任 堂、 早 會 或 課 外 活 動 中 提 及。」 他 指 出 比 較 接 近 性 教 育 的 公 民 教 育 並 不 普 遍， 同 學 往 往 要 等 到 中 四、 中 五 的 生 物 科 才 能 學 到 基 本 的 性 知 識。「在 初 中 科 學 科 加 授 性 教 育 是 最 適 合 的， 希 望 由 科 學 科 開 始， 灌 輸 正 確 的 性 知 識 及 態 度 給 學 生。」
呂 又 表 示， 直 至 二 月 十 七 日 為 止， 教 師 大 都 表 示 支 持 新 課 程 的 大 方 向 及 原 則， 但 有 部 分 教 師 質 疑 在 中 一 的 課 程 加 插 性 教 育 是 否 合 適， 認 為 應 在 較 高 年 級 才 教。
在 聖 孰 靈 女 子 中 學 任 教 中 一 綜 合 科 學 科 的 陳 漢 強 老 師， 對 建 議 並 不 反 感。 他 認 為 教 育 的 目 的 是 令 學 生 有 正 確 的 認 知， 叫 他 們 懂 得 分 辨 是 非 對 錯， 但 並 不 代 表 加 插 了 這 些 資 料 便 可 改 變 社 會 的 風 氣。「能 從 課 程 中 灌 輸 正 確 的 觀 念 給 學 生 是 一 件 好 事， 也 可 以 解 除 女 性 的 迷 信， 如 經 期 來 時 不 可 以 洗 頭 等。」 他 表 示 教 授 性 知 識 也 是 知 識 的 傳 授， 所 以 絕 不 會 感 到 尷 尬。
價 值 判 斷 或 有 偏 頗
有 人 擔 心， 過 早 教 授 太 多 性 知 識， 可 能 會 令 青 少 年 變 本 加 厲， 性 觀 念 更 開 放。 大 埔 迦 密 柏 雨 中 學 身 兼 輔 導 主 任 及 初 中 科 學 科 主 任 鄭 振 康 坦 言， 這 是 無 可 避 免 的。「任 何 事 都 有 好 有 壞， 我 們 應 以 大 部 分 人 的 利 益 為 大 前 提， 不 應 因 少 數 人 放 縱， 而 犧 牲 大 部 分 人 的 知 情 權。」 他 認 為 在 中 一 教 授 性 知 識 不 算 太 早， 因 為「傳 媒 也 在 逼 他 們 學」， 倒 不 如 在 學 校 清 楚 及 正 確 地 教 導 他 們。
另 一 位 同 在 迦 密 柏 雨 中 學 任 教 初 中 科 學 科 的 蘇 兆 宇 則 持 相 反 意 見。 他 覺 得 建 議 中 的 題 目 太 片 面， 認 為 性 教 育 應 同 時 包 括 道 德 的 教 育。「科 學 科 只 適 合 教 授 一 些 沒 有 價 值 判 斷 的 知 識； 但 墮 胎、 人 工 受 孕 等 廣 受 爭 議 的 課 題， 教 師 在 講 解 的 過 程 中 或 多 或 少 會 加 入 自 己 的 價 值 判 斷， 有 所 偏 頗。」 他 認 為 加 授 性 病 知 識 更 是 不 當︰「當 學 生 還 未 認 真 了 解『性』 為 何 物 之 前， 教 授 性 病 知 識 只 會 使 他 們 更 迷 惘， 扭 曲 了 對 性 的 認 知。」
對 於 懷 孕、 墮 胎、 性 病 等 名 詞， 念 中 二 的 小 賢 早 已 從 電 視 和 報 紙 中 得 知。 但 他 對 新 課 程 表 示 歡 迎︰「正式 地 學 習 性 知 識 是 好 的， 橫 豎 遲 早 都 要 學。」
女 兒 在 讀 小 四 的 韋 太 太 贊 成 新 課 程︰「現 今 的 青 少 年 比 較 早 熟， 但 仍 未 懂 分 辨 對 錯， 加 上 受 到 傳 媒 和 漫 畫 的 影 響， 很 容 易 做 錯 事。」 她 建 議 將 性 教 育 當 作 獨 立 的 興 趣 科， 不 用 考 試， 既 可 減 少 學 生 的 壓 力， 又 可 達 到 教 育 的 目 的。
雖 然 有 部 分 受 訪 的 科 學 科 教 師 不 知 新 課 程 的 草 擬 及 諮 詢， 但 呂 夢 茹 表 示 課 程 改 革 勢 在 必 行， 諮 詢 完 畢 後 便 會 修 訂 落 實。 而 教 育 署 會 在 本 年 五 六 月 舉 行 四 次 工 作 坊， 與 教 師 一 起 研 究 計 畫 的 可 行 性。 此 外， 教 育 署 會 邀 請 各 教 育 學 院 參 加 在 職 教 師 培 訓 計 畫， 一 起 討 論 及 實 行 如 何 培 訓 教 師 以 協 調 新 課 程。 ■
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