言論入罪威脅學自由 　　黎凱欣


　　　中國政府在十月對中國異見人士王丹和劉曉波分別判監十一
年和勞教三年。目睹中共為鞏固政權﹐不惜再次打壓論政書生﹐將
對政府政策的善意批評﹐冠以顛覆國家､叛亂等罪名﹐習慣言論與
學術自由的香港學生不禁心寒﹐九七年後因學術研究而被言論思想
入罪的威脅亦揮之不去。

　　　在言論犯禁的陰影下﹐學生進行學術研究時若探討政治事務
﹐為免研究取材及評論觸犯中國政府的禁制底線﹐惟有犧牲研究的
全面性､客觀性與批判性。

　　　思想箝制日久﹐本來百家爭鳴的學術文化﹐變成只能容納認
同政府的學術見解及意識形態。在「一言堂」氣氛下﹐大大削弱學
生對政府政策､和政治學術思維的批判能力﹐學術理論受壓抑之餘
﹐學生更不懂監察政府﹐改善建制。

　　　要從法律尋找言論自由的界線﹐因條例的解釋與現實不符﹐
令學生迷惘。基本法附件一指出﹐九七年後本港保留原有法律中規
定的自由﹐包括言論､出版､集會及學術自由﹔但依目前的情況來
看﹐中國政府漠視憲法賦予的言論自由﹐以當權者的喜好及高官言
論來詮釋法律。似乎平衡基本法與中央口味來理解法律條文的意思
﹐和選擇不犯禁的論文或學習材料﹐恐怕是九七後學生面對的政治
現實。

　　　陷入如此荒謬的求學處境﹐只因中國有法不依﹕既在國內不
按法律﹐不經審訊拘留王丹十七個月﹐兼以一份被中國法律專家指
為沒法理跟據的起訴書起訴王丹﹐破壞法治原則﹐令港人對未來法
制信心盡失﹔又讓官員發表一些不依基本法治理未來香港的言論﹐
像中國總理錢其琛單方面定下九七後言論界限等﹐種種舉動破壞了
一國兩制的承諾﹐企圖壓制本港未來的言論自由及市民參與社會活
動的權利﹐嚴重威脅一國兩制的法治精神﹐更打擊了培養學生獨立
思考､多角度的批判思維､尊重法律下積極參與社會事務等教育基
本原則。

　　　困局當前﹐學生在從事學術研究､參與校園活動及發表意見
時﹐應否擺脫政治陰影﹐本著學術要求的批判思維來寫論文﹐寫大
字報和參加社會活動﹔還是將中國政府對顛覆煽動的解說銘記於心
﹐緊跟政治口號﹐實行明哲保身﹖

　　　中共六中全會議決加強精神文明建設﹐而文明所需的﹐正是
現政府欠缺的﹐包括包容異見､尊重法律､思想､言論與批評自由
﹖盼中國政府坐言起行建設文明﹐尊重和落實上述文明基礎﹐對國
內如是﹐對香港特別行政區也如是。