「週末的城大食堂就如同一間小型補習社，中化、物理、會計科科都有得補。」周志偉笑指，新學生可隨時加入不同的補習班，不用預約。　

    周志偉為香港中文大學經濟系二年級學生，與其他大學生一樣，剛上大學時以補習為兼職，當時他有兩個學生，他舟車勞頓上門為他們補習，月入卻只有一千元。身為經濟系學生的周志偉認為這樣不符合經濟效益，於是靈機一觸，決定在網上論壇招收學生，把所有學生分成五至六人的小組，同一時間向他們授課。

以最少時間賺取最多金錢
    去年九月，周志偉開始跟學生提出以小組形式上課，並分卷補習，「微觀經濟」一班，「宏觀經濟」一班，每堂兩小時，學生可選擇一個星期上兩堂。周志偉又以減學費作招徠，一班學生補習，每人「打個九折」，一對一補習收每小時一百二十元，小組補習則降至每小時一百元，令學生覺得「減學費有著數」。他表示，學生可自由相約朋友一起上課，故他們都肯答應。

    周志偉解釋，以每堂兩小時，每次六人，加上有些學生連補兩卷計算，他一堂的收入已達一千二百元。周志偉一星期共安排了七堂，星期五一堂，星期六及日各三堂，一星期工作十四小時，他月入便高達三萬元。

收生有技巧　落實「小班補習」
    周志偉表示，不少人都知道同一時間補幾個學生能賺取更多錢，然而，並非人人都能做到。他指，要落實「小班補習」，首要條件是客源不能太廣，「如果中一至中七都補，就算能將學生放在一起教學，也不可能照顧所有學生的需要。」

    周志偉指，開始一份新補習時，學生對補習老師不熟悉，不知道他的能耐，難免感到無保障。因此，周志偉會讓學生試補一堂。「試堂」，除了是學生「試」老師，更是老師「試」學生。為了確保學生的質素相若，令教學更有效率，他不會浪費時間替一些連抄講義都嫌麻煩的學生補習，如果學生太懶散，他都會拒絕再補。

出新招擴闊客源
    為免學生考完高考後客源出現「斷層」，周志偉以金錢吸引學生，確保不斷有新學生加入。他向學生表示，每介紹一位朋友來補習，可獲減學費優惠，並有一百元獎金，如此類推。

    周志偉表示，曾有一個女學生介紹七個中六同學加入他的補習小組，她的學費便下調至每小時九十五元，並獲得七百元的現金獎勵。周志偉表示，「現兜兜」一百元的回饋和價錢略低的補習費，絕對不是支出，而是變相的收入，他說：「學生坐在你面前補習一堂，已經二百元了。」

準備充足　教學質素有保證
    周志偉表示，上課時只講自己準備的筆記。原來早在高考時，他已完成了二十年的經濟科高考試題；考完高考後，更製作了一份結集廿年歷屆試題的高考經濟科精讀筆記；他會不斷更新筆記，把新一年的試題做好，熟讀每年的考試報告，上課時先向學生講解課文內容，再跟他們練習歷屆試題，由淺入深，最後抽出最難的題目詳細講解。 

    周志偉的學生鄭同學、梅同學和黃同學都是應屆高考生，就讀於將軍澳區同一間中學。她們經朋友介紹，上了周志偉五個月的「小班」，成績由不及格變為及格。鄭同學指，周志偉的補習小組人數較少，師生間互動很多，照顧到不同人的進度，做到一般大型補習社所做不到的互動交流。梅同學表示，周志偉教授的技巧很有用，令她們在測驗、考試時，答問題很順利。■