中六才是好時機﹖

　　聖公會李福慶中學以中文教授中一至中五的課程，中六、七卻轉用英文教學，原校升讀中六理科的Iris說﹕「會考時，我報考英文科的課程甲卷，成績也不好。」﹙按香港考試局規則﹕課程甲卷的C級等於課程乙卷的E級﹚因為英文水平低，升上預科後，她要花很多時間去翻查化學生字，成績也大不如前。

　　雖然以英語學習很困難，但她認同這對銜接大學課程的重要性，故她並不打算向校方要求轉回母語教學。該校校長戴德正表示，為了與大學接軌，中中有必要在中三後轉回英語教學，否則，「到了大學才開始適應英文授課，學生會更淒涼﹗」

　　不過，戴德正強調，中四並非轉換語言的最佳時機。「中四學生還未成熟，未能應付教學語言轉變所帶來的衝擊。當他們經過英語會考（課程乙）的磨練，和取得合格的成績後，相信就有足夠的根底去應付中六初期的困難。但教學語言政策不應該『一刀切』，學校應該分科、分流來考慮用母語或英文教學。」

　　 就該校情況，戴德正也承認，轉換學習語言令學生的成績下落。他透露，該校有七名原校升讀中六生物科班的學生，由於生物科的英文辭彙過深，儘管校方特意為他們安排補習班，他們仍感到十分困難，於是向校方要求轉回中文學習。戴德正表示，校方會根據他們第一次期考的成績，來衡量改用中文應考生物科的需要。但若學生的情況許可，校方仍會鼓勵他們以英文學習。

　　雖然今年普遍的學生都未能適應英語學習，但戴德正仍堅持在下學年繼續以英文教授預科課程，他考慮將暑期補習班由自願參與改為強制性質，硬性規定有潛質升上中六理科的學生於會考後回校上課，希望能更有效地協助學生過度。

聖公會李福慶中學到預科階度才轉用英語授課。 (王詠國攝)

戴德正指，為了學生升讀全英授課的大學，中中也不得不轉英文教學。
﹙王詠國攝﹚