隨 著 大 學 普 及 化 ， 大 學 的 「 專 才 教 育 」 漸 被 「 通 才 教 育 」 取 代 。 為 步 近 全 人 教 育 的 理 想 ， 大 學 積 極 舉 辦 通 識 課 程 ， 卻 惹 來 學 生 質 疑 「 通 識 課 程 只 是 『 假 通 才 』 ， 上 通 識 只 需 『 你 好 我 好 ， 馬 馬 虎 虎 』 」 。

以 一 向 重 視 通 識 教 育 的 中 文 大 學 為 例 ， 雖 然 通 識 課 程 種 類 繁 多 ， 不 過 同 學 普 遍 反 應 泠 淡 。 政 治 與 行 政 學 系 一 年 級 學 生 李 莉 紅 表 示 ： 「 有 不 少 同 學 在 上 書 院 通 識 課 時 都 睡 了 覺 。 」 修 讀 「 社 會 學 與 現 代 社 會 」 （ 通 識 科 目 ） 的 陳 同 學 認 為 課 堂 沉 悶 ， 他 坦 言 經 常 「 走 堂 」 : 「 要 不 是 學 校 強 迫 我 們 修 讀 通 識 科 目 ， 我 才 不 讀 呢 ! 」 選 修 同 科 的 何 同 學 認 為 該 通 識 課 程 幫 助 不 大 ： 「 課 程 教 授 的 資 料 我 們 早 已 知 曉 ， 學 現 代 社 會 的 理 論 知 識 ， 對 我 有 何 用 處 ？ 」

對 於 同 學 批 評 從 通 識 教 育 所 得 知 識 有 限 ， 中 大 通 識 教 育 主 任 張 燦 輝 強 調 ， 通 識 教 育 並 非 著 重 專 業 探 討 ， 而 是 著 重 啟 發 學 生 的 學 習 動 力 。

然 而 在 學 分 制 的 壓 力 影 響 下 ， 通 識 教 育 未 能 引 起 學 生 的 學 習 動 力 ， 反 而 令 學 生 為 考 試 而 讀 書 ， 不 符 「 全 人 教 育 」 意 念 。

由 於 通 識 課 程 成 績 會 影 響 學 科 成 績 平 均 績 點 ， 中 大 食 品 及 營 養 科 學 課 程 一 年 級 學 生 黃 美 玲 謂 感 到 一 定 壓 力 : 「 同 學 根 本 沒 有 考 慮 自 己 興 趣 選 科 ， 務 求 『 易 碌 』 ﹝ 容 易 及 格 ﹞ ， 只 求 修 滿 學 分 畢 業 ， 老 師 也 抱 『 你 好 我 好 ， 馬 馬 虎 虎 』 的 態 度 。 」 地 理 系 二 年 級 學 生 蔡 嘉 霖 也 認 為 同 學 傾 向 選 擇 一 些 課 程 簡 單 、 考 試 容 易 及 格 的 科 目 如 『 中 國 社 會 』 。 他 指 出 某 些 學 科 如 應 用 倫 理 學 不 受 歡 迎 ， 主 要 由 於 功 課 繁 多 及 課 程 和 考 試 內 容 艱 深 。

同 樣 有 通 識 教 育 制 度 的 科 技 大 學 則 要 求 學 生 必 須 修 讀 非 自 己 所 屬 學 院 的 科 目 ， 例 如 商 學 院 的 學 生 要 修 讀 人 文 部 或 社 會 科 學 部 之 通 識 科 目 。

此 制 度 引 起 同 學 不 滿 。 會 計 系 學 生 關 碧 瑩 表 示 ， 自 己 一 向 讀 文 科 卻 要 修 讀 工 程 學 院 的 科 目 有 困 難 ： 「 我 不 理 解 課 程 內 容 ， 只 能 死 記 硬 背 筆 記 」 。

雖 然 通 識 教 育 強 迫 制 會 增 加 學 生 壓 力 ， 但 張 燦 輝 指 出 假 若 通 識 課 程 不 採 取 學 分 制 ， 恐 怕 會 有 大 量 學 生 「 走 堂 」 。 中 大 通 識 教 育 委 員 會 觀 察 員 何 民 傑 認 為 ， 通 識 教 育 是 必 須 的 ， 但 只 強 迫 學 生 上 課 非 上 策 ， 要 吸 引 學 生 ， 校 方 必 須 提 高 課 程 質 素 。

儘 管 部 分 通 識 課 程 受 到 劣 評 香 港 大 學 以 往 自 願 性 質 的 通 識 課 程 ， 不 用 強 迫 卻 有 大 量 同 學 報 讀 。 課 程 報 名 處 經 常 擠 滿 人 龍 ， 有 些 工 作 坊 更 於 接 受 報 名 首 天 已 滿 額 。

文 學 院 學 生 鍾 嘉 賢 喜 歡 通 識 課 程 ： 「 最 重 要 的 是 講 者 要 有 號 召 力 ， 內 容 又 夠 廣 泛 ， 不 限 於 某 學 院 科 目 ， 有 時 間 我 必 定 參 加 。 」

港 大 的 通 識 課 程 也 會 邀 請 知 名 人 士 作 主 講 嘉 賓 。 例 如 「 演 藝 導 賞 」 文 藝 課 程 便 請 了 電 影 金 像 獎 得 主 謝 君 豪 、 名 指 揮 家 葉 詠 詩 等 講 課 。 影 視 明 星 如 蕭 芳 芳 、 雷 頌 德 等 也 是 被 邀 請 之 列 。

港 大 通 識 教 育 負 責 人 陳 載 澧 認 為 ， 現 在 行 通 識 教 育 ， 必 須 從 學 生 的 興 趣 及 「 功 利 的 索 求 」 出 發 ： 「 今 天 的 學 生 傾 向 功 利 、 短 視 及 狹 隘 ， 故 我 們 盡 量 提 供 較 實 用 的 課 程 及 學 生 感 興 趣 的 科 目 如 管 理 學 、 情 緒 智 商 （ E Q ） ， 電 影 等 。 」

港 大 的 統 計 資 料 顯 示 ， 商 科 課 程 大 受 歡 迎 ， 文 化 科 目 卻 較 少 人 問 津 。 ■